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[1]潘淑均,戴秀英.脑电生物反馈治疗中学生网络成瘾的效果观察[J].宁夏医科大学学报,2010,(01):71-73.
 PAN Shu jun,DAI Xiu ying.Efficiency of Electroencep Halographic Biofeedback Treatment in Middle School Students with Internet Addiction Disorder[J].Ningxia Medical University,2010,(01):71-73.
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脑电生物反馈治疗中学生网络成瘾的效果观察(PDF)
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《宁夏医科大学学报》[ISSN:1005-8486/CN:64-1029/R]

卷:
期数:
2010年01期
页码:
71-73
栏目:
论著
出版日期:
2011-12-30

文章信息/Info

Title:
Efficiency of Electroencep Halographic Biofeedback Treatment in Middle  School Students with Internet Addiction Disorder
作者:
潘淑均1戴秀英2
1宁夏医科大学,银川 750004; 2宁夏医科大学心理咨询中心,银川 750004
Author(s):
PAN Shujun DAI Xiuying
Ningxia Medical University, Yinchuan 750004
关键词:
目的 观察脑电生物反馈对中学生网络成瘾的疗效。方法 采用脑电生物反馈治疗(每 周2次每次30min连续8周共16次)中学生网络成瘾治疗前后运用中文网络成瘾量表、 症状自评量表、抑郁自评量表测试和个体访谈评估脑电生物反馈对中学生网络成瘾的作用 。结果(1)脑电生物反馈治疗可提高网络成瘾中学生的脑电a波和SMR波(P<001)降 低强迫性上网行为和戒断症状因子分(P<001)降低躯体化、抑郁、焦虑、其他因子 和抑郁总分(P<001)(2)脑电生物反馈治疗未能完全矫正网络成瘾
Keywords:
EEG biofeedback treatmentinternet addiction disordermiddle school student
分类号:
R395
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
目的 观察脑电生物反馈对中学生网络成瘾的疗效。方法 采用脑电生物反馈治疗(每 周2次,每次30min,连续8周,共16次)中学生网络成瘾,治疗前后运用中文网络成瘾量表、 症状自评量表、抑郁自评量表测试和个体访谈,评估脑电生物反馈对中学生网络成瘾的作用 。结果(1)脑电生物反馈治疗可提高网络成瘾中学生的脑电a波和SMR波(P<001),降 低强迫性上网行为和戒断症状因子分(P<001),降低躯体化、抑郁、焦虑、其他因子 和抑郁总分(P<001);(2)脑电生物反馈治疗未能完全矫正网络成瘾行为。结论 脑电生物反馈可以减轻网络成瘾中学生的焦虑、抑郁情绪,改善躯体不适、睡眠障 碍,提高网络成瘾学生的心理和生理健康水平;单独使用脑电生物反馈治疗网络成瘾的疗效 不确定。
Abstract:
Objective To assess the efficiency of electroencephalographi c (EEG) biofeedback treatment in middle school students with Internet Addiction Disorder (IAD). Methods Middle school students with IAD were intervened wit h EEG biofeed back treatment. The efficiency of EEG biofeedback treatment was measured with Ch inese Internet Addiction Scalerevised, Symptom Checklist90, Selfrating Dep res sion Scale and interview pre and post treatment. Results (1) EEG b iofeedback tr eatment could significantly increase a and SMR brain waves, reduce craving and w ithdrawal symptoms and decrease somatic symptoms, depression, anxiety, other ite ms and SDS total score of addicts. (2)The result of intervention in middle schoo l students with IAD was that EEG biofeedback failed to correct internet addict ion behavior completely. Conclusion (1) EEG biofeedback treatment in effective on eliminating anxiety and depression, improving somatic symptoms and sleeping d isorder. It can enhance mental and physical health of middle school students wit h IAD. (2)The effect of single EEG biofeedback treatment is uncertain in middle school students with IAD.

参考文献/References:

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相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2009-06-01 基金项目:国家社科基金项目(06BSH055) 作者简介:潘淑均(1976-),女,广东人,硕士,从事医学心理学研究工作。〖HTH〗 通信作者:戴秀英(1954-),女(回族),宁夏人,教授,从事医学心理学研究工作 。
更新日期/Last Update: 2010-01-20